گنجاندن جنبه اجتماعی در فرایندهای آموزش فنی
این هفته من با یکی از همکارانم صحبت می کردم ، و ما در مورد موهای خاکستری که سال ها ما را در این فرآیند های توسعه به دست می آورد ، تاریخچه می کردیم -معدن بیشتر از آنچه که از طاس او پشتیبانی می کند-.
من به او توضیح دادم که چگونه تکامل من حواس پرتی من را از حوزه هنری به مهندسی و سپس به اجتماع تغییر می دهد؛ همیشه به دنبال پیدا کردن اسرار به نوآوری های تکنولوژیک است. در یکی از نتایج خود او به من اشاره کرد که عبارت ای که در آنجا خوانده بود، بیسواد آینده خواهد بود کسانی که نمیتوانند به تغییرات بیاموزند و با آن سازگار شوند.
اگر در زمینه اجتماعی به دست آورید، این است که شما در مورد چگونگی درک مردم به شما بسیار یاد می گیرید. آیا ما قصد داریم در فرایند صرفا فنی، اداری یا توسعه کار کنیم؟ دانستن اینکه مردم چگونه کار می کنند حیاتی است. در این مورد من می خواهم به فرایندهای یادگیری یادگیری اشاره کنم. به طوری که من مقاله کلاس ای را که در حال تحصیل هستم کشته ام و یک مقاله دیگر را به سایت دیگری که به طور مرتب نوشتم اضافه می کنم.
مدیریت اجتماعی با فرآیندهای آموزش-یادگیری چقدر مهم است؟
آموزش سنتی
ممکن است یکی از دلایلی که مهندسین ممکن است معلمان بد بدانند این است که آنها نمونه های کمی از روش های خوبی را می بینند. من به یاد داشته باشید داشتن استادان دکترای، اما با توانایی ضعیف برای انتقال؛ برای مثال یکی از کسانی که مجرم شد، زیرا ما او را یک معلم نامیدیم.
من سال 11 را برای دریافت مهندسی، کارشناسی ارشد و دکترا گرفتم. -said- بنابراین لطفا من را به سطح معلم پایین تر نیست.
مقدار خوبی از مشاوره متولد شده از این ذهنیت باعث شد ما فکر کنیم که به عنوان مهندس ما یک کلاس نخبه در زمینه نوآوری بودیم؛ نقش را با دانش و اعتباربخشی گیج می کند. در حالی که ما آموختیم که اطلاعاتی را که بدون شک منحصر به فرد است، به کار ببریم، نگرش های ناخوشایند از اعتماد به نفس پایین که با عناوین و طغیان گرایی پوشانده می شود، ما نیمی از زندگی را به ما می دهد.
بنابراین اگر اساتید حوزه مهندسی بر تکمیل آموزش های آموزشی خود اصرار نکنند، محدودیت های زیادی در انتقال دانش و درمان دانش آموزان به عنوان مشتریان خدمات خود خواهند داشت. اگر چه من باید روشن کنم که بعضی از آنها معلمان متولد شده اند و صندلی اش به سادگی عالی است.
در پایان، تدریس خود را خوب در فنی است، اما دامنه آن در سطح سنتی در حالی که هیچ پیشرفت در یادگیری جنبه های منفی آموزش پوزیتیویستی و مدل های مختلف و یادگیری فضاهای اعمال شده به روانشناسی رفتاری که تحصیلات بیشتر به عنوان باقی مانده است یک فرایند که یک محصول ساده است.
چرا مردم یاد می گیرند؟
وقتی که من تدریس کردم، شروع به تحصیلات فنی کردم دوره اتوکد. باید اعتراف کنم که اشتباهات گذشته، تقریبا به اندازه صبر پیمانکار من است.
یکی از اینها ساخت اسکریپت روش شناسی و دیگری برای اطمینان از این است که انتظارات دانش آموزان مطابق با اهداف ما برآورده می شود. از جمله چیزهایی که پیچیده فرایند بودند از: دانش آموزانی که فقط آمد برای پاسخگویی به نیاز به یادگیری ویژگی های جدید اتوکد از نسخه های قبلی، دیگران را به دلیل آنها انتظار می رود به دنبال آن به عنوان یک منبع درآمد آن را در زمان، جوان پریشان با اینترنت ماشین آلات و بزرگسالان که می تواند به سختی استاد چرخ موش.
بنابراین امپریسیسم من را به ورود به آموزه های سازنده گرایانه، یادگیری دستورات 32 که می توان برنامه های یک خانه را توسعه داد، هدایت کرد. ترک آخرین جنبه های پیچیده مانند فضای کاغذ و ارائه رندر 3D. در نهایت بعد از تکرار آن چندین بار دانش آموزان آموخته اند که از AutoCAD استفاده کنند و من یاد گرفتم که چگونه مردم یاد می گیرند یا نه، چگونه آموزش داده می شود چرا مردم یاد می گیرند.
برخی از این موارد حاکی از خواندن زیاد ، برخاستن از تریبون و پذیرفتن دانشجو صاحب دانش است که براساس آن آنها باید دانش جدیدی بسازند. بر اساس دانش قبلی دانش آموزان ، به گونه ای هدایت می شود که دانش آموزان بتوانند دانش جدید و معناداری ایجاد کنند ، زیرا آنها بازیگران اصلی یادگیری خودشان هستند ،هرچند که این کاملا ساده است-.
اما این چنین است؛ مردم یاد می گیرند زیرا کارایی و پیشرفت در آنچه دریافت می کنند پیدا می کنند. آنها یاد می گیرند زیرا متوجه می شوند که اطلاعات جدید دارای داربینی است که می توان آن را نصب کرد. آنها یاد می گیرند زیرا بدون آموزش شخصی، منافع فردی حرکت می کند.
چگونگی تکامل فرآیندهای آموزش - یادگیری
شناخت مردم یکی از روند ناپایدار در ترکیب است که در حال حاضر شامل سن اطلاعات است. روزنامه نگاران دیجیتال بدون داشتن یک حرفه داشته خوانندگان بیش از سنتی، چرا که آنها یک وبلاگ محبوب، چرا که آنها در شبکه های اجتماعی صرف گیر، اما به دلیل تجربه ساخته شده است آنها توده های خوانندگان در درک عنوان مردم است.
در زمینه آموزش، چیزی شبیه به تدریج رخ خواهد داد. زمان کافی برای فروش یک کتاب در مورد نحوه یادگیری اتوکد خواهد بود که یک کسب و کار خسته کننده است، زیرا اینترنت اطلاعاتی کافی برای یادگیری دارد. چالش معلمان، شناختن چگونگی انتقال اطلاعات، در مهاجرت جوامع یادگیرنده به فضا برای مدیریت کارآمد دانش است؛ چالش که بدون شک ساده نخواهد بود.
اینکه مردم اتوکد را از طریق ویدیوهای یوتیوب یاد بگیرند، شکاف هایی ایجاد می کند که در صندلی سنتی وجود نداشت، اما هیچ گزینه دیگری جز سازگاری با این زمینه وجود ندارد. دموکراتیک کردن دانش خطراتی دارد، اما هر زمان که این اتفاق افتاده است، انقلاب های مهمی در جهان رخ داده است. حال باید دید برای کسی که به «عصر اطلاعات» نامیده می شود چه می شود.
در نتيجه، نتيجهيي که بازتابي را براي اطلاعاتي که رسانه هاي ديجيتالي را تشکيل مي دهند، خواهد بود، نقطه عطفي است که در حال حاضر ما نمي دانيم. اما بدون شک نیاز و نیاز به درک مردم است که مدرسان را به دنبال ابزارها، تکنیک ها و مدل های بهتر که سازگار با زمینه های فزاینده جهانی می شود، به ارمغان می آورد.
توصیه نهایی ساده و ساده است؛ شما باید بیاموزید که یاد بگیرید. همانطور که ما مهارت هایی را برای جهش به دست می آوریم، ما قادر خواهیم بود که نتایج بهتر نه تنها در انطباق با تغییرات، بلکه در تحقق اهدافمان با اطمینان بیشتری داشته باشیم؛ همانطور که دموکراتیزه شدن دانش یا پایه گذاری به عنوان نسل پول، به عنوان شایسته تبدیل شده است.
